🏈 Doğal Afetlerle Ilgili Proje Ödevi Örnekleri

21- Karışımlar İle İlgili Araştırma ve Karışım Örnekleri Hazırlama 22- Kinetik ve Potansiyel Enerji İle İlgili Deney Düzeneği Hazırlama 23- Koyun Böbreğinin İncelenerek Kısımlarının Çizilmesi 24- Kurşun, İyot, Çinko, Demir ve Kalay Elementlerinin Nasıl Bulunduğu 25- Küresel Isınma Hakkında Araştırma Yapma Başbakanlığa bağlı Çevre Müsteşarlığı 5-11 Haziran tarihleri arasını Çevre Koruma Haftası olarak kabul etti. Çevre Koruma Haftasında okullarda öğrencilere doğal çevrenin korunması gereği öğretilir. Hafta boyunca radyo ve televizyonda halka çevre kirlenmesi ile ilgili bilgiler verilir. Yani öğrencilerin, araştırma sonuçlarına deneyimlerini katarak öğrenme süreçlerini yaşaması istenir. Proje ödevleri ise, daha önce “ yıllık ödev ” veya “ dönem ödevi ” olarak adlandırılan ve yılda bir kere belli bir dersten alınabilen ödevlerdir. Bunu öğretmen ler, her sınıftaki belli öğrencilere yılda bir Proje Ödevi Hazırlama Aşamaları. 1- Konunun seçilmesi. 2- Amacın belirlenmesi. 3- Bilgi toplama. 4- Deney yapma. 5- Bulgular ve tartışma. 6- Yazım: Yazılı metinde şu sıra takip edilebilir. a) Proje ile ilgili bir özet (en üstte öğrenci ile ilgili bilgiler (isim, adres vb) hemen altında amaç, metot, ve sonuç), Performans Proje Ödev Kapağı Örnekleri İndir Ayrıca Bakabilirsiniz Tarih, Coğrafya, Sosyal Bilgiler, Matematik, Kimya, Biyoloji, Fen Bilgisi, ve Tüm Dersler Için Hazırlanmış onlarca Ödevyaptırma, proje hazırlatma sitesi olarak hizmet veriyoruz. Üniversite öğrencilerine ödev hazırlanır, proje yapılır. Üniversite öğrencileri ödev yaptırma konusunda destek almak istediklerinde bizden yardımcı olmamızı ister. Proje yaptırmak, proje yaptırmak isteyen öğrenciler de bize ulaşıp akademik destek talep eder. SosyalBilgiler 5. Sınıf Proje Ödevi Konuları. Herhangi bir konuda buluş veya tasarım yapma. Teknolojik buluşlar kartları hazırlama. Teknolojik Ürünlerin Fayda ve Zararları. Ülkemizin UNESCO Dünya Miras listesindeki Daimi Doğal ve Tarihi varlıkları kitapçığı hazırlama . Karapınar İlçemizdeki Ekonomik Faaliyetler Projene konu olan bilgileri nerelerde bulabileceğini, kimlerin sana yardımcı olabileceğini belirle: 1. İnternet; konuyla ilgili makaleler, yapılmış veya benzer çalışmalar. 2. Kütüphaneler; konuyla ilgili kitaplar. 3. Üniversiteler; konunun uzmanı akademisyenler. 4. İşyerleri; konuyla ilgili çalışan meslek erbabı. 1.sınıflar Proje Ödevi. Render. 2011 - 2012 Seminer Dönemi. Rotalı Minikler İlk Adımı Attı. Anasınıfları Okul Keşfi. İlköğretim Haftası. Rota Spor Kulübü. Çevre Dostu Parklar Projesi Semineri. EKOLOJİ DERSİ. Z7Cx8H. Katılım 9 Eki 2017 Mesajlar 1,288 1 Doğal Afetlerle İlgili Kompozisyon Örneği Ateş Düştüğü Yeri Yakar Deprem deyince 1999 yılını hatırlamamak mümkün değil 17 ağustos 1999 Saat 0200 O gün İstanbul’dan, tatil beldesi olan Akçay’a otobüs yolculuğum olmuştu16 ağustos bitmiş 17 ağustosun ilk saatleri Yazlık evin balkonunda ailece sohbet ediyorduk Birden sallanmaya başladık Sanki balkon gidip geliyordu “DEPREM” diyebildim sadece Herkesin dili tutulmuştu Sokakta koşuşan insanların deprem oluyor çığlıkları hala kulaklarımda Deprem bitti Ama herkesin yüzü buz kesmişti Daha öncede küçük depremler yaşamıştım, ama bu farklıydı Nerde oldu acaba sorularının arasında, televizyonu açmak aklımıza geldi Bütün haber kanalları normal yayın akışını kesmiş deprem haberlerini vermeye çalışıyorlardı Kısa süre sonra depremin gölcük merkezli olduğu, çok geniş bir alanı kapladığı, ama ulaşım sağlanamadığı yayınları yapılıyordu Sanki nefes almadan, hayretler içerisinde seyrediyorduk canlı yayınları Eşim; Adapazarı, İzmit, Yalova civarındaki yaşayan aile dostlarına ulaşmaya çalışıyordu Ama ulaşım sağlanamıyordu Saatler ilerledikçe depremin etkileri tahminimizden çok fazla olduğu anlaşılıyordu ilk görüntüler televizyon kanalların da naklen yayınlanırken, sanki kıyamet olmuş hissine kapılmıştım Elimizden gelen sadece dua idi Saatler sonra Adapazarı’nda oturan hala oğlumun sesini duyabildik Ağlamaktan konuşamıyordu… Biz ise; yolların kapalı olduğundan yola çıkamadık Deprem haber ve görüntüleri bütün ülkeyi yasa boğmuştu Devlet birimleri hazırlıksız yakalanmış, gerekli koordine sağlanamıyor görüntüsü veriyordu Göçük altında kalanları kurtarma çalışmalarını ancak televizyondan seyrediyor; gücümüz ise, dua oluyordu Birinci günü, öğleye doğru Akçay kordonuna çıktım Herkes deprem konuşuyordu Ama bir taraftan da hayat devam ediyordu İnsanlar denize giriyor, güneşleniyor Herkesin ağzında deprem Herkes deprem uzmanı olmuştu Şöyle tedbir almak lazım, şunları yapmak lazım Müteahhitler suçlu, devlet suçlu, ama kimse hatayı önce kendinde aramıyordu… İkinci günü, artık televizyon kanalları yüzyılın depremi olduğu, çok uzun bir fay hattının kırıldığını söylüyor ve enkaz görüntülerini veriyorlardı Bir şey yapamamak, elden bir şey gelmemesi insanı daha da kötü ediyordu Enkaz altından kurtuluş haberleri insanlara sevinç çığlıkları attırıyordu Üçüncü günü, dayanamayıp yola çıktık ailece Bursa üzerinden Yalova’ya geldik “Aman Allah’ım bu ne böyle! Buralarda gerçekten kıyamet kopmuş dedik” Gördüklerimiz bizi dehşete düşürüyordu Tv ekranlarında gördüklerimizden bin kat daha fazla etkilenmiştik Şükrediyorduk Enkazın altında bizde olabilirdik Kurtarma ekipleri ve devletin var gücüyle yaptığı çalışmaları izleyerek Gölcük’e ulaştık Bunlar anlatılamazdı Allah’ım bir daha yaşatma diye dua ediyorduk ailece Arabada eşim, oğlum, kızım ve ben dört kişiydik İzmit’teki yeğenime ulaşamadan Adapazarı’na devam ettik Hala oğlumu bulduk, kucaklaştık Gözyaşları içinde dinliyorduk Çaresizlik kahrediyordu Yaşadıklarını onlardan dinledik, çok farklı… Her deprem lafında sanki tekrar yaşıyorlardı Psikolojileri bozuktu Akçay’la burası çok farklıydı Televizyondan seyretmekle depremin anlaşılmayacağını görüyorduk… Yaşadığımız kent Bolu’da depremi hissetmişti ama Adapazarı gördükten sonra Bolu’da hiçbir şey yoktu Bur da sürekli televizyondan deprem haberleri ve yorumları dinliyor, bir taraftan da hayatın devam ettiğini görüyordum Yardım çalışmalarını destekliyor Bir şeyler yapmaya çalışıyorduk Bazı arkadaşlar evlerini sigorta yaptırıyor, ben ise onlara kızıyordum “Herkes can derdinde sizler mal derdinde’’ diye Aslında mantıklı düşündüğümüzde yanlış değil Toplum olarak yapmamız gerekenleri yapmayıp, herhangi bir olay karşısında ’nerde bu Devlet’’ diye feryat ediyoruz Devlet ne yapsın? Hangi birine yetişsin Bizler üzerimize düşeni zamanında yapsak, sonuçlar bu kadar ağır olmaz sanırım… Arada sırada ufak sarsıntılar oluyor Fakat bunların gölcük depreminin artçı depremleri olduğunu ve bunların gayet normal olduğu haberlerini televizyondan dinliyorduk Genelden bayanlar panik havasına meyilli oluyor, en ufak sarsıntıda dışarı fırlamak istiyorlar ama ben onları yatıştırmaya çalışıyordum Bazen bir söylenti yayılıyor “bilmem kim bilim adamı şu televizyon da açıklamış Şu gün çok büyük deprem olacakmış” Ama bu felaketi devlet erkanı duyulsun istemiyormuş Nedeni ise, panik olur diye Öğrencilerimiz ise gençliğin verdiği enerji ile yeni deprem senaryoları üretim gülebiliyorlar Bu arada matematik öğretmeni olduğumu yazmadım Öğrencilerime deprem sırasında panik yapmamaları evin hangi köşesine nasıl saklanıp korunabileceklerini anlatıyordum Akşamları ve hafta sonları da ÖSS hazırlık öğrencilerim oluyordu Yine deprem söylentilerinin dolaştığı 11 kasım akşamı kız öğrencime ders anlatırken sallanmaya başladık Öğrencim çok korttu Avizeler birbirine vuruyordu! 1 sn kadar sürdü sanırım Öğrencimi sakinleştiriyor, bunların normal olduğunu söylüyordum Artık depremin şiddetini tahmin edebiliyorduk 5 şiddetinde idi Çünkü olan artçı depremler sayesinde, hepimiz birer canlı rasathaneye dönüşmüştük Her depremi ölçebiliyorduk Deprem şiddetlerine internetten veya teleteksten baktığımızda ise; tahminlerimizin üç aşağıya, beş yukarıya doğru olduğunu görüyorduk Dedim ya bu bölgelerde yaşayan herkes, hem deprem profesörü, hem de canlı rasathane idi! VAN DEPREMİ ÖRNEĞİNDE TÜRKİYE İLLERİ DOĞAL AFETLER KARDEŞLİĞİ PROJESİ Proje’nin isminden de anlaşıldığı gibi proje bir kardeşlik projesi ve insanlığa faydası bulunan bir var ki yeterli tanıtım yapılamadığı için kendini daha üst seviyelere getiremeyen bir yeterli tanıtım ve geliştirme yapılmasa bile şuan ki haliyle bile Türkiye çapında kullanılabilecek bir sistem. Hani devasa bir proje denilir ya bu da öyle bir baktığınızda gerçekten Türkiye ve Dünyada böyle bir sistem yok mu diyorsunuz;fakat gerçekten yokmuş taaki geçen yıllarda Batman’dan gelen haberle böyle bir sistemin yapılacağını öğrenene bir üniversitenin yada resmi kuruluşun bu projeye destek vermesi projeyi daha da anlamlandıracaktır. Proje’yi tanımadan önce dilerseniz projeyi tanıyan ekibi tanıyalım; Proje Yürütücüleri/Öğrencileri Ozan Çetin – Ayten Çelik Proje Danışmanı/Öğretmeni İbrahim Koç İŞTE PROJE’NİN DETAYLARI; 23 Ekim 2011 Van depreminden çok etkilenen ve bir çare olmak isteyen Ozan ve Ayten bir araya gelerek bir proje yapmaya karar vermişler; Bu proje öyle bir proje olmalıydı ki doğal afetlerde yaşanan koordinasyon sorununu ortadan arkadaş,biyoloji öğretmeni ve proje uzmanı olan öğretmenleri İbrahim bey’e de danıştıktan sonra beraber işe başlamaları bile yeterli oldu,kısa sürede düşledikleri projeyi dökümanlara döktüler ve daha sonra ya gerçek hayata… Gerekli araştırmalar ve anketler,görüşler alındıktan sonra bir bilgisayar sistemi ortaya sistem öyle bir sistemdi ki hem tüm doğal afetleri kapsıyordu hem de bulunduğumuz Türkiye’nin yeni çözümüydü ve arkadaşı Ayten projelerini daha iyi yerlere getirebilmek ve kamuoyuyla paylaşabilmek için Tübitak Ortaöğretim Proje Yarışmasına önde gelen kuruluşlardan Tübitak’da yarışmaları kendilerine uğurlu Proje Yarışmasında Güneydoğu Birinciliği,Türkiye ödülü yarışma sırasında çeşitli proje seminerlerine ve eğitimlerine katılma imkanı gibi üniversitelerin seçkin hocalarıyla görüşme şansına sahip eğitimcileri tarafından da projeleri kayda değer bulundu ve çok bir proje yaptıkları için takdir şekilde proje gelişerek devam projenin yeterli tanıtımı yapılamadığı için proje Türkiye çapında şuan geçirilse hem ülke ekonomisi açısından hem de doğal afetlerdeki koordinasyon sorununu çözmek adına yararlı bir proje olduğu düşünülüyor. PROJE KAPSAMINDA YAPILAN BİLGİSAYAR SİSTEMDE NELER YER ALIYOR? Akombis adı verilen sistemde birçok özelliğin bulunmasının yanı sıra kolay ve kullanışlı olması insanların dikkatini sistem standart bir bilgisayar programı yerine web tabanlı yani online olarak çalışıyor ki herhangi bir afet sırasında bütün ağlardanbilgisayar,mobil telefonlar,tablet sisteme erişim de il bazında depo görüntüleme,Türkiye geneli malzeme görüntüleme,sistem üzerinden acil durum numaralarını arayabilme112,110,155,156 gıdaların malzemelerin yanı sıra afet sırasında kaç tane gönüllü sağlıkçı,polis,vatandaş kişilerin olduğu da sistemde yine yer alan özelliklerden bir için sistem sadece görevli kuruluşların hizmetine açılmak istenirken ileri ki zamanlara muhtarların,vatandaşların bile veri girişi yapılabileceği bir sistem haline geleceğe yönelik fikirler düşünülmüş bile… Hatta tüm Türkiye illerinde yaygınlaştırıldıktan sonra dünya ülkelerinde de yaygınlaştırmayı düşünüyorlar. PROJE’NİN İSMİ NERDEN GELİYOR? Bu fikir Van depreminden sonra oluştuğu için elbette yola yine Van ile devam edilmeliydi. Projenin kardeşlik yani sosyoloji boyutuna değinecek olursak proje sadece bir sistemden ibaret değil bir de işin kardeşlik boyutu da düşünülmüş; afet sonrası gönüllülerin bulunduğu illerde konser sosyal etkinlikler yapılarak depremzede ailelere moral verilecek ve onlara en iyi şekilde aile şefkati verilmeye çalışılacak. BU PROJE’Yİ GERÇEKLEŞTİREN EKİP ŞUAN NE YAPIYOR? Proje Yürütücüleri Ozan ve Ayten,Lise eğitimlerini yakın bir zamanda bitirip üniversiteye bölümünü okurken Ayten ise Sosyal Bilgileri öğretmenliğini bölümler her ne kadar farklı olsa da aralarındaki bağlantı ve iletişim halen devam ediyor ve projelerini daha iyi seviyelere getirebilmek için halen koşulların sağlanması halinde lise eğitimleri sırasında başladıkları projelerine yine devam edeceklerini belirtmeden de her defasında Bu projenin yürütücü olduklarını belirtiyorlar ve projelerine sahip gelelim bu başarılı ekibe liderlik/danışmanlık yapan öğretmene yani Biyoloji Öğretmeni ve Proje Uzmanı İbrahim Koç’a kendisi şuan Milli Eğitim Müdürlüğünde çalışmaktadır ve başka öğrencilere de umut olmaya devam ediyor… PROJE GERÇEKTEN BİR GÜN FAALİYETE GİRER Mİ? Bu konuda gerçekten günümüzdeki birçok proje maddi çıkarlar yüzünden yapılan bu proje maddi yönünden çok manevi yönüne önem desteğiyle de bu proje tüm illerde ki pilot uygulama olarak bir deneme süreci yapılacaktır fakat ileri ki dönemlerde tüm şehirlerde kullanılabilir diye deprem değil diğer birçok doğal afetleri deprem en çok bizi etkileyenlerden birisi,Van depreminin yarasını halen kalbimizde bir şeylerden ders çıkarmamızın vakti gelmedi mi…? Bu projenin gelişmelerini takip edebilmek için sosyal medya adresi; Oluşturulma Tarihi Eylül 14, 2020 0142Doğal afetler, Yavaş Gelişen Afetler ve Ani Gelişen Afetler olarak ikiye ayrılır. Kuraklık ve kıtlık yavaş gelişen, beşeri ve doğal etkilerin bir arada görüldüğü afetlerdir. Deprem, yangın, sel ve toprak kaymaları ise ani gelişen afetlerdir. 5. sınıflar için doğal afetlerin etkilerini etkileri bölgelere göre değişkenlik gösterir. Asya kıtasında en sık görülen afetlerin başında deprem ve sel geliyor. Kasırga ise en çok Amerika kıtasının kuzeyinde görülür. Yeryüzü şekilleri, iklim koşulları ve beşeri faktörler de afetlerin görülme sıklığını etkiler. Doğal Afetlerin Etkileri 1- Deprem ve etkileri Dünya üzerindeki en yoğun deprem kuşağı Orta Asya bölgesinde görülür. Bu bölgedeki fay hareketliliği tüm kıtayı etkiler. Türkiye, Japonya ve Endonezya, depremin en çok görüldüğü Asya ülkeleridir. Depremlerin etkileri türlerine göre farklılık gösterir. En fazla can ve mal kaybına yol açan deprem türü tektonik depremlerdir. Toprağın altındaki konveksiyonel akımlardan dolayı oluşan depremin etki alanı geniştir. Volkanik depremler ise volkanların patlamasından sonucu oluşur. Etki alanı dar olup can ve mal kaybı çok azdır. Ülkemizde birçok volkanik dağ olsa da hiçbiri aktif değildir. Arazilerin zamanla erimeye başlaması çökme depremlere neden olur. Can ve mal kaybı volkanik depremlerden daha fazla olmasına rağmen etki alanı maden ocakları ve mağaralar ile sınırlıdır. 2- Kuraklık ve Kıtlığın etkileri Kuraklık, yağışların yetersiz olduğu kırsal bölgelerde görülür. Toprak neminin düşmesi ile birlikte tarımsal üretim durur. Bazı tarım arazileri ise nehirlerle sulanır. Nehirlerin kuruması da doğrudan doğruya kuraklık nedeni olabilir. Kıtlık ise, kuraklığın doğal bir sonucudur. Kıtlığın görüldüğü ülkelerde yaşayanlar temel besin kaynaklarına ulaşamaz. Bölgede yüksek sayıda ölümler görülür. Bazı salgın hastalıklar ortaya çıkabilir. Kıtlık ve kuraklığın bir diğer nedeni ise aşırı nüfustur. Dünyanın en kalabalık ülkeleri olan Çin ve Hindistan'ın bazı bölgelerinde kıtlık yaşanmaktadır. Bunun nedeni kuraklık değil, gıda kaynaklarının yetersiz oluşudur. Kuraklık ve kıtlığın ekonomik etkileri çok fazladır. İnsanların başka ülkelere göç etmesine neden olduğu demografik etkileri de mevcuttur. 3- Sel ve etkileri Brezilya, Amerika Birleşik Devleti, Çin ve Guatemala, sel felaketinin en çok görüldüğü ülkelerdir. Depremden sonra en fazla can ve mal kaybına yol açan doğal afettir. Taşkınlar, direkt olarak doğaya da zarar verir. Birçok ağacın devrilmesine ve toprak yapısının bozulmasına neden olabilir. Su taşkınlarının dolaylı etkileri de çok fazladır. Taşıma ve kanalizasyon sistemlerinin zarar görmesine neden olur. Bazı bölgelere sadece havadan ulaşım sağlanabilir. Elektrik çarpması ve kemirgenlerin çoğalması da su taşkınlarının dolaylı etkileri arasında görülür. 4- Çığ ve etkileri Kar yağışının yoğun olduğu bölgelerde, eğimli arazilerde ortaya çıkan afetlere çığ denir. Etki alanı geniş olmasa da can ve mal kaybına yol açar. Yolların kapanmasına neden olduğu için ulaşımı olumsuz etkiler. 5- Erozyon ve etkileri Erozyon hem doğal hem de beşeri etkilere bağlı olarak ortaya çıkar. Özellikle bitki örtüsünün tahrip edilmesi ve kentleşme, erozyon oluşumunu tetikler. Erozyon, tarımsal arazilerde ve meralarda verimliliği düşürür. Göllerin toprakla dolmasına da neden olduğu için ekolojik dengeyi de bozar. Erozyonun yaşandığı bölgelerde canlı çeşitliliği azalır. 6- Yangın ve etkileri Orman yangınları da doğal afetler arasında yer almaktadır. Kontrol altına alınması çok zor olan yangınlarda ağaçlar ve canlı türleri zarar görür. Orman yangınları florayı da olumsuz etkiler. Bunun sonucunda kuraklık ve karbon salınımı artar. Yangınların ekonomik etkileri de fazladır. En fazla zarar gören sektörlerin başında kağıt ve kereste sektörü gelir. Sosyal Bilgiler Dersi Proje Ödevi Konu Listesi 5,6, için verilebilecek örnek proje ödevleri. Bazı ödevleri sınıf düzeyinde güncelleyerek alt-üst sınıflarda da verebilirsiniz. Peki Sosyal Bilgiler Dersi için hangi konular proje olarak verilebilir? sosyal dersi, sosyal bilgiler dersi ve düzeyinde sosyal bilgiler dersi için proje ödevi olarak verilebilecek konuları listeledik. Sizler de katkı getirmek için yorum yapabilirsiniz. SOSYAL BİLGİLER PROJE KONU LİSTESİ sosyal bilgiler projesi için ders konularıyla alakalı pano hazırlama, sunum oluşturma, kitapçık veya gazete hazırlama, broşür hazırlama, afiş hazırlama, harita çizme, resim yapma gibi proje ödevleri verilebilir. Atatürk ilkelerini tanıtan pano hakları ile ilgili kitapçık günümüze önemli teknolojik buluşları tanıtan pano ve ya kitapçık yönetim birimlerini tanıtan bir yazı yaptığı inkılaplar ve ilgili olduğu alanları gösteren bir pano çıkarılan yeraltı kaynakları ile ilgili harita hazırlamaÜlkemizde yetiştirilen tarım ürünleri ile ilgili harita hazırlamaÜlkemizdeki başlıca tarihi güzelliklerimizi resimlerle süsleyen pano belli başlı dağ ve platoları gösteren harita görülen iklimler ile ilgili haritaların çizilip,altlarında iklimlerin genel özelliklerinin verildiği bir pano başlıca doğal güzellikleri resimlerle süsleyen pano afetlerle ilgili resimli pano ve ya kitapçık hazırlama.Bilgi verilecekÜlkemizdeki otarihi ortak miraslardan biri hakkında açıklamalı pano hazırlama. SOSYAL BİLGİLER PROJE KONU LİSTESİ sosyal bilgiler projesi için ders konularıyla alakalı pano hazırlama, sunum oluşturma, kitapçık veya gazete hazırlama, broşür hazırlama, afiş hazırlama, harita çizme, resim yapma gibi proje ödevleri verilebilir. İlkçağda Anadolu’da Kurulan Uygarlıklarla İlgili Bilgi kitapçık hazırlama. Dünya Türk devletlerinin tanıtıldığı bir kitapçık tarihi gelişimiyle ilgili tarih şeridi Kemal Atatürk ülkemizde Sosyal Bilimlerin gelişimine katkısı ile ilgili yazı hazırlama. Dünyada görülen büyük iklimler haritası hazırlama.Boyanacak İlk Müslüman Türk Devletlerini tanıtan kitapçık hazırlama. Bu araştırma döneme ilişkin haritalarla desteklenecekAynı alanı gösteren,büyük ve küçük ölçekli haritaların çizilip,altlarına büyük ve küçük ölçekli haritaların özellikleri ile ilgili bilgi veren bir panonun Yolu Haritası Çizme. Ülkemizde çıkarılan yeraltı kaynakları ile ilgili harita hazırlama 11Ülkemizde yetiştirilen tarım ürünleri ile ilgili harita hazırlamaParalel ve meridyenlerin dünya üzerinde gösteren bir çizimin pano ile öncesi ve Tarih Devirlerinin tarih şeridi üzerinde gösterilmesi bu devirlerin değişimine neden olan olayların görsel materyallerle Türk Devletlerini Tanıtan Kitapçık Hazırlama. Bu araştırma döneme ilişkin haritalarla desteklenecek Mezopotamya Uygarlıklarından Sümerler, Asurlular ve Babiller ile ilgili yazı hazırlama Bu araştırma döneme ilişkin haritalarla desteklenecek Ülkemizde görülen iklimler ile ilgili haritaların çizilip,altlarında iklimlerin genel özelliklerinin verildiği bir pano hazırlama. SOSYAL BİLGİLER PROJE KONU LİSTESİ sosyal bilgiler projesi için ders konularıyla alakalı pano hazırlama, sunum oluşturma, kitapçık veya gazete hazırlama, broşür hazırlama, afiş hazırlama, harita çizme, resim yapma gibi proje ödevleri verilebilir. Fatih Sultan Mehmet dönemi ile ilgili yazı Keşifler haritası savaşı ile ilgili yazı bugüne ileşim aletleri resimli kitapçık hazırlama. Çocuk Hakları ile ilgili pano hazırlama. Küresel sorunlar ile ilgili pono hazırlayıp,okul panosunda bilim adamları ile ilgili resimli kitapçık bir kartona Osmanlı Devleti yükselme dönemi haritasını çizmek,şehirleri ve ülkeleri üzerinde göstermek,hangi padişah nereleri almış belirterek,her padişahın aldığı yerleri boyamak. Geçmişten günümüze buluşlar ile ilgili,açıklamalı pano Coğrafi keşifler,Rönesans,Reform ve aydınlanma çağı ile ilgili kitapçık devri ve yenilikleri ile ilgili resimli kitapçık hazırlamaGüney Doğu Anadolu Projesi GAP ile ilgili resimli kitapçık hazırlama Yurdumuzda yetiştirilen tarım ürünleri ve yetiştirildiği başlıca yerler ile ilgili harita hazırlama. Nüfus pramitleri ile ilgili pano hazırlayıp her biri hakkında bilgi vermek.Gelişmiş-Geri kalmış-Gelişmekte olan ülke Ülkemizde yasama-yürütme-yargı organları ve görevlerini belirten pano hazırlayıp okul panosunda sergilemek. Bu Yazı İçin Ne Düşünüyorsun? Önce Oyla Sonra Yorumla

doğal afetlerle ilgili proje ödevi örnekleri